ji hêla Zolly Zuo, Sales Export▏[email parastî]▏05 Tebax 2022
Gen Z û Alpha (ciwan û zarokên îroyîn) îro evîndarên pêlîstok û veberhênerên paşerojê ne di lêgerîna pîşesaziya pêlîstokên plastîk de ji bo domdariyê. Bi başbûna dahata mirovan û kalîteya jiyanê re, daxwaza serfkaran ji bo pêlîstokan dest pê kir ku ji pêlîstokên komkirin û xemilandî yên kevneşopî, navîn û pola nizm ber bi pêlîstokên nû yên bi kalîteya bilind ve bi fonksiyona fêrbûnê ve, ku dikare perwerdehiyê bi şahiyê re hevber bike.
Di bersiva vê meylê de, em dizanin ku hilberînerên pêlîstokan divê di aliyên jêrîn de sêwiran bikin:
1. Kesane
Kesanebûn bi navê pargîdaniya pêlîstokên pêlîstokan û pîşesaziya marqeyê ji cûdahiyê vedibêje, ew dikare ji du aliyên maddî û ne-maddî were çêkirin, wek pêlîstok û bi navgîniya "teknolojî, kalîte, pakkirin, fonksiyon" û kesanekirî ye. faktorên din ên maddî yên ku têne xuyang kirin, dikarin ji hêla "xizmet, navûdeng, marq, karakter" ve jî faktorên ne-maddî bin. Di bin şerta homojenkirina hilberê de, faktorên ne-maddî di şekilkirina wêneya hilberê de bi bandortir in.
2. Pir-fonksîyonel bin
Di binê paşperdeya ku mirov bala xwe dide perwerdehiya zarokan, pêdiviya fonksiyona perwerdehiya pêlîstokan bi astek nedîtî bilind bûye, ji ber vê yekê meriv çawa fonksiyona perwerdehiyê di sêwirana herêmîbûnê de nîşan dide nêrîna bingehîn e. Mezinbûna zarokan ne tenê pêvajoyek mezinbûna laş e, lê di heman demê de pêvajoyek mezinbûna zanînê ye. Divê em bihêlin ku zarokên di pêvajoya mezinbûnê de tim û tim fersendên fêrbûnê bi hêsanî bi dest bixin, û bibin xwedî zarokatiyek nefsbiçûk û jîndar û xweş. Wei Jinsheng, pisporê perwerdehiya pêşdibistanê ya Amerîkî, got, "Fêrbûna bê lîstik mîna fêrbûna bi robotan, bê raman û bê jiyanê ye." Tê dîtin ku sêwirana pêlîstokên bi fonksiyonên perwerdehiyê ji bo zarokan zanînek bi potansiyel û dilkêşiyek mezin e, ku hewcedariya me ya domdar lêgerîn û lêkolînê ye.
Aqilmend 3.
Lîstik, hînkirina entegrasyonê ya pêlîstokên pêşkeftina potansiyel, ku ji hêla gelek dêûbav û zarokan ve têne hez kirin, derdikevin. Ji bilindahiya zanistê heta ku mimkun e ji bo dîtina zarokan di ziman, mantiqa dîjîtal, muzîk, cîh, tevger, xwenasîn, têkiliya navberî, çavdêriya xwezayî û heşt îstîxbaratên din ên dirêjî û cûdahiyên kesayetiyê de, û cîhkirina zarokên cihêreng di cûrbecûr de. îstîxbarata taybetmendiyên cihêreng, da ku ji bo zarokan pêlîstokek çêtir dîzayn bikin.
Dema şandinê: Tebax-25-2022
